为了了解思想政治理论课教学的现代发展趋势，把握马克思主义理论与工程建设的最新发展特点，围绕网络教学、实践教学、实验室建设、学科建设等内容，2012年10月28日至11月1日，马克思主义学院院长李德芳、副院长张云阁、政治理论一系主任贺尧夫、思想政治教育系主任王善、教研办公室主任丛德生一行5人，对天津、北京五所各具特色的高校进行了专项综合考察与交流，得到了河北工业大学社会科学部主任冯石岗、书记谷路宁等，南开大学马克思主义教育学院原院长赵铁锁、院长纪亚光、书记平章起等，天津师范大学马克思主义学院院长杨仁忠、书记李建营等，北京科技大学马克思主义学院院长彭庆红、副院长李晓光、刘丽敏，北京科技大学文法学院院长陆俊、书记赵雨等，北京理工大学马克思主义理论教研部主任张红峻、副主任李林英、教研室主任郭丽萍、人文与社会科学学院副院长贾利军等领导和老师的热情接待和全力配合，较好地完成了各项考察任务，达到了考察交流的目的。

一、在数字化网络教学方面，较为典型的有河北工业大学社会科学部在“教—学—考—研—做”一体化数字化教学平台上创建的“教——学双主动”模式；南开大学的“全国高校马克思主义基本原理课、思想道德修养与法律基础课网络资源中心”、 “晨钟”网站以及2007年9月开通“晨钟博客”，为教师教学研究提供网络支持与交流平台。

二、在实践教学模式方面，兼具特色和代表性的有河北工业大学的“糖葫芦串”梯形递进实践教学模式——以每个学生家乡为基地，要求四门政治理论课各就一个问题展开调研，最后写出总结报告；北京科技大学的“多方联动、分步推进”实践教学模式，整合思想政治理论课教师、共青团干部、学生辅导员、专业课教师力量，摸索出一条以“团队实践为主、理论讲授为辅、社会教育与学校教育互动互融”为特色的社会实践长效机制；北京理工大学按照“100%覆盖、全员参与、学校协同、资源共享”的原则，与校外企业合作开发了“思想道德修养与法律基础”课程的“严肃游戏”教学软件，取得了较好的教学效果。

三、在实验室建设方面，具有代表性的有天津师范大学马克思主义学院创建了“现代媒体”和“社会调查研究与方法”两个实验室，把课程教学要求、网络知识、媒体操作、现代办公工具使用技能等结合起来，提高了学生的综合素质；北京科技大学文法学院实验室（与马克思主义学院通用）建设卓有成效，从2003年创建社会工作实验室，总计投入213万，到2010年共创建了5个实验室和“1个基地”，使学生能把理论知识应用于实践课堂，掌握了必要的操作技能，增进了适应社会和解决困难的能力。

四、在学科建设方面，具有典型性的有南开大学马克思主义教育学院，目前设有马克思主义理论一级学科博士点和博士后流动站，有科学社会主义与国际共产主义运动、中共党史8个博士点、11个硕士点，建立起了完备的马克思主义理论学科体系。天津师范大学设有马克思主义基本原理、思想政治教育、马克思主义中国化研究三个博士点。北京科技大学马克思主义学院设有思想政治教育博士点、马克思主义理论一级学科硕士点，已经建立了较完备的培养体系，并形成了具有特色的研究方向。

各兄弟院校的先进经验和做法，对促进我院各项工作的开展具有很大的启发意义。

在考察期间，考察团还在北京与拓展协会、未来集团、东方毅集团代表杜汝波少将等进行了会谈，就支持海南大学马克思主义理论学科建设事宜达成了合作意向。

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在河北工业大学社会科学部交流

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在南开大学马克思主义教育学院交流

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在北京科技大学马克思主义学院交流

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在北京理工大学马克思主义理论教研部交流

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天津师范大学马克思主义学院交流

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与东方毅集团代表杜汝波少将等会谈

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