一、课程简介

《马克思主义基本原理》是一门对大学生进行思想政治理论教育的课程，系高校公共基础政治理论必修课，综合了马克思主义三个组成部分即马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义，主要内容包括：辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、唯物主义历史观、劳动价值论、剩余价值论、经济危机论、社会主义论和共产主义论。本课程旨在对学生进行系统的马克思主义基本原理教育，通过教学，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想信念，并学会运用马克思主义理论分析和解决问题。

二、课程教学目标

该课程紧紧围绕什么是马克思主义，为什么要始终坚持马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义这一主题，以阐述马克思主义世界观和方法论为重点，以人类社会发展的基本规律为主线，全面讲授马克思主义的基本原理。通过本课程的学习，学生应掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，商品经济的基本规律及资本主义生产方式与政治制度的本质，社会主义社会的历史发展及其本质。从而帮助树立正确的世界观、人生观和价值观；学会用科学的思维方法和工作方法认识和处理各种实际问题；使学生认识到资本主义的本质及社会主义取代资本主义的历史必然性，从而为学生确立共产主义远大理想和建设中国特色社会主义共同理想信念，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，为自觉投身中国特色社会主义的伟大实践打下必备的基础。

三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求

1.理论教学

2.实践教学

该课程的实践教学采用“一主三辅”实践教学模式，通过实践教学让学生在现实生活中感受并验证所学马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法的正确性，提高认识世界和分析问题的能力，在树立科学的世界观和方法论的同时，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义必胜的信念，以提升综合素养。（具体教学安排见“实践教学的特别说明”）

四、课程教学方法、教学手段及特点

1.理论教学

以课堂讲授为主，辅以其它实践性环节，主要的教学方法与手段有：

理论与实践相结合教学方法。通过学生参与社会实践，将书本知识和实际问题结合起来，从而深化对书本知识的理解和掌握。进一步增强学生的参与意识，发挥学生的主体作用。组织教师和学生进行实地调研和考察，了解社会。

案例讲解与课堂讨论相结合教学方法。变传统的知识理论的讲解为案例式教学。用丰富的信息量，帮助学生理解基本理论，提高科学地认识、分析、处理复杂问题的能力。根据课程不同单元的内容，教师深入分析基本理论，在此基础上，提出讨论课题，然后经过学生的思索，提出问题。对学生的马克思主义基本理论学习进行。正面引导，引导学生进行理论思维，分析问题。

引导学生读原著的方法。在课堂讲授中，引导学生阅读《马克思恩格斯选集》、《列宁选集》、《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《习近平谈治国理政》等经典著作的重要篇章，提高学生的理论修养和理论水平。

体验教学法。主要是指任课教师把亲身的体验和经历引入课堂教学环节，以实例的形式向学生提供若干特定的情景，引导学生综合运用所学的理论知识，去分析解决实际问题的一种教学方法。其目的使学生在相对短的时间内身临其境般地体验感受一系列真实事件和问题，接触具体情景，感到实际、生动、可信，富有吸引力、征服力和启发性，从而有效地提高学生运用所学理论和知识分析、解决实际问题的能力，提高学生的政治思想觉悟。

该课程的教学恰当采用多媒体等现代教育技术手段，以声、像、图、表、视屏，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

2.实践教学

课程实践教学由课堂实践教学环节、校园实践教学环节、网络实践教学环节和社会实践教学环节组成。

2.1课堂实践教学环节

演讲、辩论、交流和讨论。紧扣课程内容，针对社会热点和课程中的难点问题开展主题演讲与讨论。

具体要求：根据某一章的讲授重点，事先确定实践主题，学生课下完成，然后课堂交流谈论。

2.2校园实践教学环节

一是校园大讲堂。结合课程理论教学内容，聘请专家或成功人士作报告，主要介绍其社会实践取得的成功经验。

具体要求：学生听完报告后提交心得体会。

二是知识竞赛。根据党的重大会议以及社会主义运动史上的重要历史事件，组织学生开展马克思主义基础理论知识竞赛。

具体要求：以教学班为单位参加。

2.3网络实践教学环节

一是线上学习网络课程。

具体要求：在智慧树平台课后自主学习本课程优质教学资源，并完成章节测试和线上期末考试。

二是马克思主义经典著作阅读。

具体要求：教师通过网上师生互动，答疑，帮助学生解决阅读中的困难与难题，实践结束后要求学生提交读书笔记或感想。

2.4社会实践教学环节

一是实践基地考察。包括红色文化、历史文化、新农村建设成就、博物馆、展览馆等。

具体要求：教师现场教学，学生派代表参加，代表回校后向班级汇报，并撰写好考察报告。

二是社会实践调研。根据教学内容，结合社会的热点和学生关注的焦点，设置实践活动的主题，学生以5-10人为一组开展调研活动。

具体要求：学生撰写调研报告。调研报告必须运用马克思主义基本原理的知识去分析、解决社会调研所发现的问题。

实践教学的内容安排与具体要求如下表：

五、考核方式与成绩评定标准

本课程的成绩评定采取平时成绩和期末考试成绩相结合的方法，总评成绩=20%平时成绩+20%实践成绩+60%期末成绩。

1.理论教学：采用闭卷考试，要求学生在规定时间内独立完成考试内容，最终以60%计入总分。

2.实践教学：实践成绩是智慧树平台学习成绩，成绩由观看视频、完成章节测试和参与智慧树线上考试构成，期末智慧树技术统一导出成绩，由授课老师直接录入教务系统，以20%计入总成绩。

3.过程考核：其中平时成绩由考勤50%、作业25%和期中测试25%共三部分构成，且均以百分制录入平时成绩登记表。

3.1考勤要求：出勤用（√），缺勤用（X），事假用（△），病假用（O）来统一记录。考勤建议抽查不少于5次，考勤表上要明确缺勤、请假扣分标准。且考勤表的考勤总评一栏以百分制录入。

3.2作业要求：可以结合教学内容布置作业，建议作业不少于3次，可以是小论文、随堂习题、课后思考题等形式。根据每次作业的数量、质量判定分数，作业总成绩最后以25%计入平时成绩。

3.3期中测试：可以采用随堂检测，检查学习笔记、随堂提问测试、开展课堂讨论等形式。建议授课老师开展期中测试时，需要有详细记录，作为评分依据。期中测试成绩最后以25%计入平时成绩。

六、教材及主要参考资料

选用教材：

《马克思主义基本原理》，马克思主义基本原理概论编写组，高教出版社，2023年版。

主要参考书：

1.庄福龄：《马克思主义史》，人民出版社1996年版。

2.李风鸣：《空想社会主义思想史》，上海人民出版社1980年版。

3.马克思恩格斯：《共产党宣言》 《马克思恩格斯选集》第1卷 人民出版社 1995年版。

4.恩格斯：《在马克思墓前的讲话》。

5.列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。

6.恩格斯：《路德维希•费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》（节选）。

7.毛泽东：《矛盾论》、《实践论》。

8.马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。

9.毛泽东：《人是正确思想是从哪里来的？》，《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版。

10.《德意志意识形态》 《马克思恩格斯全集》第3卷 人民出版社1960年版。

11.《1844年经济学哲学手稿》 《马克思恩格斯全集》第42卷 人民出版社 1979年版。

12.《反杜林论》《马克思恩格斯选集》第3卷 人民出版社 1995年版。

13.《家庭、私有制和国家的起源》《马克思恩格斯选集》第4卷 人民出版社 1995年版。

14.《<政治经济学批判>序言》 《马克思恩格斯选集》第2卷 人民出版社 1995年版。

15.《哲学笔记》 《列宁选集》第55卷 人民出版社 1990年版。

16.《唯物主义和经验批判主义》《列宁选集》第2卷人民出版社 1995年版。

17.马克思：《资本论》第1卷，第一章《商品》，第二――七章；《马克思恩格斯全集》第44卷，人民出版社200l年版。

18.马克思：《资本论》第2卷，第一章《货币资本的循环》，第四章《循环过程的三个公式》，第九章《预19.列宁：《帝国主义是资本主义的最高阶段》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。

20.《哥达纲领批判》，《马恩选集》第3卷。人民出版社1995年版。

21.《法兰西内战》，《马恩选集》第3卷。人民出版社1995年版。

22.《社会主义从空想到科学的发展》，《马恩选集》第3卷。人民出版社1995年版。

23.《论十大关系》，《毛泽东文集》，第7卷，人民出版社1999年版。

24.《论三个代表》，中央文献出版社2001年版。

25.《习近平谈治国理政》一、二、三、四卷，习近平，外交出版社版。